ITunes University y el aula: ¿Puede el podcast reemplazar al profesor?

ITunes University es un sitio web accesibles las 24 horas al día, que permite descargar podcasts al alcance de nuestras manos, es  flexible, cuenta con diversos temas de interés educativo y pone en perspectiva el impacto del m-learning en el desempeño de las prácticas realizadas por los profesores en el aula. Aunque el uso educativo de ITunes U es atractivo para los estudiantes, no se conoce el impacto real dentro de las aulas,  se necesita más investigación para descubrir las mejores prácticas en la integración de la nueva tecnología en el salón de clases y que la tecnología mejore el ambiente de aprendizaje para que no se convierta en una distracción más.

El desarrollo de la tecnología en los centros educativos ha dado lugar a la utilización de herramientas basadas ​​en la web, examinando estudios sobre los efectos educativos en el empleo de estas herramientas,  parecen ser mejores y más significativas que los beneficios que tiene Power point en el desarrollo de conferencias.  Mejor aún la utilización de multimedia en el aprendizaje ha demostrado ser más eficaz. Un resultado palpable en el uso de las herramientas de la web y que puede ayudar en el contexto educativo es el desarrollo de notas por parte del receptor a través de la utilización de los podcasts, este proceso de recuperación de la información es fundamental para un mejor entendimiento del tema que se desarrolla dentro del aula.

Se desarrolló una investigación en donde los participantes  eran estudiantes de Psicología General en el estado de Nueva York. Cuarenta estudiantes asistieron a una sesión del experimento utilizando podcast y un grupo igual asistió a una conferencia en clase, al final de la investigación se presentó un examen de seguimiento. La conferencia fue construida para llevarse a cabo en  aproximadamente 25 minutos de duración en la primera sesión. Los estudiantes tomaron una semana después una segunda sesión, en ambas condiciones, los estudiantes fueron instruidos para sacar notas y copias de las diapositivas de PowerPoint de la sesión, y se les dio 5 minutos para estudiar estas notas. Al final de ese tiempo, todos sus materiales, notas y hojas se recogieron. Luego se les dio el examen de 50 reactivos sobre el material de lectura. Los resultados revelaron que los estudiantes que utilizaron podcast puntearon significativamente más alto en el examen.

Los resultados de este estudio de ninguna manera son una indicación de que las copias de audio de las conferencias pueden reemplazar la presencia de los profesores, o incluso reemplazar la asistencia a clases regulares, son sólo un indicativo de que la flexibilidad que presentan los podcasts, como las repeticiones en cualquier momento y lugar pueden ser un complemento en el aprendizaje integral del alumno.

Referencias

McKinney, D., Dyck, J. L., & Luber, E. S. (2009). iTunes University and the classroom: Can podcasts replace Professors? Computers & Education, 52(3), 617–623. doi:10.1016/j.compedu.2008.11.004.